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洈水河畔的守望者

清清洈水,荡涤尘世的污垢,洗刷心灵的忧伤!

 
 
 

日志

 
 
关于我

常端一杯清茶,在清香缭绕中淡品人生沉浮,笑看世间百态,谩骂人世不公,嘲笑他人浅薄。自命清高而又一事无成,满腹经纶却无著书立说!语文教学让我痛苦并快乐着!固守一方的清贫也曾动摇,但最终还是回到了我阔别多年的村庄,我常常站在田垄上想:这就是我梦里飞花的理想?

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梦想,我飞翔的翅膀  

2011-08-02 12:56:34|  分类: 班主任工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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梦想,我飞翔的翅膀 - 一杯清茶 - 洈水河畔的守望者

          

                                              梦想,我飞翔的翅

                         郑立平

 记忆深处,我儿时的家就在“老书房”的傍边,我对教师的崇拜与向往就萌芽于奶奶讲那些私塾里的故事。虽然大都是道听途说,但只要说起,奶奶总是娓娓动听、眉飞色舞。我曾对许多年轻教师讲:“因为耐不住寂寞,所以许多种子注定发不了芽;因为经不住挫折,所以许多芽儿注定开不了花;因为舍不得奉献,所以许多花儿注定结不了果。”虽然,不知道作为一个“草根”,我能不能拥有自己烂漫的花季;但是,“结果”的梦想却始终是我飞翔的翅膀。

                                                                                                                                       ——题记

或许,我们的人生真的可以成为别人成长的一面镜子。近两年,正当我越来越感觉到自己知识的贫乏、修养的肤浅、言行的幼稚时,却不知为何有很多人不断问我:你有什么成功的秘诀?自己尚在奔跑的路上,怎么可以算做一个到达较高目标的成功教师?每当此时,我总是汗颜不止。心中萦绕着愧疚,所以有段时间,这个问题竟常常钻进梦中叩问自己。

一、激情洋溢踏上教坛,冷水伤心却使梦想更坚

就是带着这样的梦踏上教坛的。

初参教时的生活也真如梦想般甜蜜。一声声亲切的问候如温柔的风拂面沁心,一张张灿烂的笑脸似绽放的花提精振神。我仿佛又回到了童年,我发誓要用心灵浇灌孩子们的心田,用知识塑造孩子们的明天,用真情点燃青春的火焰。年轻朝气的我陶醉在和学生们相处的无限欢乐里。初涉教坛,不知天高地厚,幼稚的我甚至激情满怀地以为,这样就是一个让那个学生喜欢的教师。

或许我本不该太天真,一件小事就让我泪流心中。初涉教坛的我每节课都精心准备,教材内容全部背熟,重点把握也比较准确,所以去上课往往是两手空空。永远也忘不了第一次上公开课。课完成了,自我感觉还算可以。同科的几位教师说,作为一个刚参教的青年,能讲得如此条理生动,已经相当不错了。当我还有些为自己能得到认可而窃喜时,领导却在周前会上说:“有的青年教师上课连备课本都不拿,这是什么工作态度?……”从老师们射来的眼光中,我只觉火辣辣地心痛。后面的话,我一句也没有听清;直到现在我也搞不清楚,工作态度和拿不拿备课本到底有什么关系。但此后的多次会议上,我似乎都成了这样的典型。火热的心一下子掉进冰窟,我陷入了一片迷茫和沮丧。

欣慰的是,我的孩子们喜欢我,喜欢我的课。当一个学生无意中从我的日记读到这件事,竟与我一起满脸泪珠。正是这种单纯而又极深沉的爱,使那个遥远的梦想依旧燃烧。

二、孤独失望幸得恩师指点,暗自发誓终要把梦圆

当我彷徨无助时,一位德高望重的老教师把我叫进了他的办公室。在同情地询问了一些生活情况后,开始劝导我要学会适应,学会坚持,学会以优异教学成绩证明自己。随后又谈起了我的课堂。从课前如何组织调动学生积极性到课尾如何把所学知识回顾、测试与总结,从课堂提问的设计艺术到师生如何有效地开展师生双边活动……他提的每一个问题都是那么具体、明确;每一条建议都是那么贴切、真诚。我一下子从纯情的梦里醒过来:哦,原来上课还有这么多讲究。原以为光凭自己在大学里学到的东西,就能做好呢!看来,当一个好老师还真是不容易。一种奇怪而冲动的想法自此爬上心头:走着瞧,将来我一定也要成为一个出色的教师,受人尊敬的教师。

我开始积极地听老教师的课,明着不让我就站在窗外偷听;经常悄悄地偷看老教师的备课本,白天不好意思,我就晚上等他们都回家后偷着看。并重新拿起了大学时一直都在应付的教育学、心理学书籍,边读边思考边尝试,我好像一下子找到了感觉,课堂不再只是热闹,逐渐丰满而生动起来。

可是,在老教师殷切的希望中,霉运却又接踵而至。伤心,但是并没有怀疑。夜深人静时,无数次赌气似的暗暗发誓:一定要做一个优秀教师,当一个能影响人引领人的名师,让你们不得不服!

三、个性突出又遭当头一棒,痴心不改坚守当初梦想

其实,世俗就是这样:一个人越个性,就越显得不顺眼,即使你已经很用心。由于孩子们的热烈鼓动和请求,更为了给学生们单调的生活增添些精彩与灵感,1990年元旦那天晚上,我利用自己的两节课组织开展了学校历史上第一次“元旦文艺晚会”。孩子们异常兴奋欢喜,别的班级许多学生课间发现后,竟不肯离去。此事一下子惊动了校长。据说他大为恼火,亲自到我们教室外面,把别班那些正在欣赏节目的学生,呼啦就吓回了自己班中。第二天上午,校长专门找我谈话,说这是学校历史上最无组织纪律的第一次,严重影响了学校的正常秩序。好心做件事情,却出乎意外地受到校长的批评,我更加茫然了:难道我真的错了吗?学校的教学秩序是为了维护什么?我们的教育到底应该怎样培养学生?……

很快,期末考试来了。我所教的三个班成绩比平行班低了2分,于是校长在大会上讲了又在小会上点,我一下子成了学校的“名人”。现实扑灭了心中燃烧的激情,我感到苦闷,我感到窒息,我感觉好像生活在监狱里,每一句话、每一个动作都与周围那环境格格不入。我不敢再发表自己的意见,我不敢再尝试自己的设想,要强的我开始逼迫自己象身边的老教师一样拼命地往那叫做“大脑”的容器里灌试题。在今天想来,这时期多亏了原本就教过我的一位老教师,有空就来指点我如何提高自身素质,不断叮嘱我要坚持读书。或许正因为与书籍的亲切交流,我才一直坚守着心灵对教育的热爱,也享受着的读书那种特有的宁静与幸福。在书中那个圣洁与广阔的世界和世俗与功利的现实间徘徊,我真有些心灰意冷了。

不知不觉,5年的大好时光从手中白白地流淌而过。就像一个被憋在水中很久的人迫切渴望大口呼吸,这时间我涂写了不小10万的所谓诗歌、散文,以此来发泄着心中的郁闷,也时时挑动心灵深处那敏感的梦想角落。很多时候,我开始陷入困惑:那个若隐若现的梦想啊,你到底在哪里?……很多时候,我开始苦苦怀疑:难道我的教育人生就是这个样子?……“我不知道,我不知道……”黑夜里,诺大的校园中,只有我独自哼着伤感的歌。偶尔喝壶闷酒后的自嘲:天将降大任于斯人也,必先苦其心志……还证明着自己执著梦想的彷徨,渴望走出去见见阳光,在自由的蓝天里释放全身的能量,寻找自我的价值!那时还不知道这就是信念,只是感觉心中有一团压抑着的火焰。虽然有时飘摇不定,但始终执著闪烁;它让我没有消极沉沦,也没有悲观失望。我依然渴望到一个宽松和谐的“桃源”里编织自己的故事,做一个受学生喜欢的教师;而且随着走出去看到汨罗、建平、洋思等等“外面精彩的世界”,这种欲望越来越强烈。

四、名利著身更感迷茫疏远,梦想扭曲却陷执迷不悟

正如哲人所说,如果我们不能选择环境,那就先让自己适应环境。我想,适应环境,并不代表屈从和失败。在环境中磨炼自己,不断吸取和积聚能量,让自己逐渐地发光、发热,慢慢变成一个小太阳。压抑与忍耐也促使我迅速成熟。渐渐地,我发现凭自己的知识和能力再加些“辛勤”,应对一切比较容易。追求稳健而技巧的课堂教学获得同行们好评,超出平行班很多的升学人数让领导们惊喜。奥赛优秀辅导员、市优秀教师、教学能手、优秀班主任等荣誉纷纷而来。可在这众多的荣誉里,我并没有感到满足和快意,反而从学生疲惫的身影和略含怨恨的眼光中,我看到了已经有些可憎甚至麻木的自己。

由于自己诚信的人格和对工作的努力,这时,我竟逐渐被“重用”起来。每天在应付上级花样层出的检查和对学生们大讲“努力学习,争取考上重点”的动员鼓动中,我竟一连干了近10年的教导主任。虽然自己日渐稳重成熟,总认为以自己辉煌的成绩和全面的素质肯定能获得一个更好的锻炼机会,但一次次看在眼里的“水到渠成”,最后又都出乎意料又很“正常”地失去。多年后的我入梦方醒,自己和许多教师的成长中一样犯了一个“致命”的错误:就是无意中异化了自己的教育追求,把自己的发展逼进了一个死胡同,片面地以为自身的价值只有努力去当“官”、当“校长”才能实现。也有太多的懊恼与失意,谁知痴迷的我依然找不到真正的自己,痴迷地想挣扎进那张仕途的网里。

五、郁闷难释偏逢车祸伤身,恍然醒悟寻到梦想归途

好像沉闷了许久的夏日,正在酝酿着一场不可避免的暴雨,记忆定格在2002年秋那个难忘的夜晚。在为新升校长接风的盛大酒宴上,已经习惯少言的我,却不知怎么一反常态,用狂饮抒发着心中的困惑。终于,我醉了。

当挣开眼时,刺眼的白色惊得我浑身颤抖,药液滴答滴答地流进血管,用手摸摸头上的绷带,我惊异,自己怎么了?身在哪里?是怎么来到这里……麻木的大脑找不到思维,一阵疼痛袭来,终于醒了。至今耳边还时常萦绕着妻子那关切的叮嘱:“平,累了,快睡吧!”纤细的手抚在额头,暖暖地,异样的温柔;慢慢地,病房死一样的寂静冲开记忆的隧道之门。不,我不能睡,我还记着我执著的梦想,我需要找到我丢失的灵魂。没有了平日上课时的喧闹与匆忙,时间完全属于自己,思维的空间更属于自己,爱怎么想就怎么想。正如周国平先生所说:人的肉体和精神也是一对矛盾。身体还在忍受着痛楚,而自己的心灵却因此而有了一个难得而彻底梳理和反思的佳机。我不住地扣问自己:我是不是走错了方向?教师发展的真谛在哪里?我是不是应该重新审视自己,走一条更为宽广而扎实的道路?要强的我渴望成功,但怎样才能更好地经营自己的优势,更快地充实自己、发展自己、完善自己,怎样才能让自己的人生不断增值?我到底想要成为一个什么样的自己?象一只在蛹中蜕变的小虫,我吮吸着心灵的伤口,却在病痛中构画着未来的飞翔,苦苦地思索着……

歌德说,只要拥有希望,就拥有幸福。为打发烦躁和无聊的日子,我再次幸运地回到了梦想的征途。书啊,我失去了许多年的知己!谁知这一读,却是另一种行走方式的开始!走近苏霍姆林斯基、亚米挈斯、杜威、赞可夫……我感受着教育的博大与神奇;聆听孔子、陶行知、魏书生、朱永新……我领悟着教育的内涵和真谛。像一个久别家乡的浪子一下子回到故里,又如一个失意的淘金者忽然发现宝石,我惊叹于教育家的智慧、惊喜于教育圣地的丰富,如婴儿般贪婪地吸取着知识的甘露、精神的食粮。越看越摘不下眼,越看越睡不着觉,以致于每每吃饭、睡觉都要被妻催好多次。不能记录,我便把一些段落记在心里;当我把许多饱含教育家智慧的故事,几乎不差几字背诵给妻子,总能博得她满脸的微笑与欣喜。狭隘的心灵一次次在博大的胸怀前自惭形秽;愚昧的头脑在科学大河的洗涤下逐渐有点清明;世俗的双眼在智慧的光芒照耀下,看到了前面更广阔的路。“潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河”,我按捺不住心中的喜悦,跟书籍这位老友结下了更深刻的友谊。在与大师和哲人对话的日子里,我的心开始真正觉悟!我开始站在更高的角度上思考教育、审视自己,开始以欣赏的眼光和享受的心态来看待自己从事的教育,彻底认识到自己的贫乏与肤浅、渺小与幼稚、虚伪与功利!

身体略微好些后,我第一次系统整理自己的思想,竟写了十多篇文章,有三四万字。更令人惊喜的是,这样的文章后来都陆续发表,这使我愈发努力,更坚定了自己的专业成长之路。这时期,正值新课程理念大力推行,结合自己的教学改革和实践,我在《中国教师报》陆续发表了《新课程下再反思》《新课改拒绝做秀》《新课改,想说爱你不容易》《让作业也充满灵气》等一系列相关文章,深受广大青年教师的欢迎。

大多数时候我们往往习惯了一种行为,很少去想它可能不适合自己;有时侯也常常只顾埋头苦干,而忘记了看看要走的路,即使到处碰壁,也不去想想自己的方向有没有问题。再回首,那次骑车摔倒后的痛楚时光竟也别样美丽!它使我从困惑与迷茫中一下子惊醒,真正开始用“反思”走路,用科研走路。感谢上苍带来的这份闲暇,感谢闲暇带来的这份幸福,感谢幸福让我的教育生命产生了转折和奇迹。

六、拒绝平庸踏上崭新征途,敢于寂寞实现自我突破

曾在京城试闯做编辑,曾到南国试讲做(招聘)名师,但都因舍不得家园而放弃。2004年夏,怀着“一定要做一个优秀教师”的梦想我又背起了出走的行囊。临行,妻偷偷找人为我抽了一签,上写有四个字:明珠出土。在新的学校里,我拥有了更高的平台;特别是许多全国著名专家与名师的报告,大大开阔了我的眼界,净化了我的灵魂,升华了我的思想。在班主任工作中,我边学习新的教育理论,边实验自己的管理方法,勇于实践、大胆探索、积极创新,开展了一系列丰富多彩的活动,创造了非常突出的业绩。我还根据自己多年积累的资料,汇集整理成了四五十多万字的《班级管理知识储备库》,分为“德育故事库”“学生案例库”“活动素材库”“管理方法库”四部分,有效地指导工作实践;我对班主任的角色内涵有了突破性认识,对班级实践开始注重经营自己的特色,长篇论文《新课程下,班主任的新角色》被《教师教育》全文刊登;我在《人民教育》发表的《我们究竟为谁而工作》,观点详明、理念深刻,被全国许多教育行政部门作为教师学习必修内容;5000多字的《班级管理金点子》在《班主任之友》发表后,被人大报刊资料中心转载,并遍入国家骨干班主任培训教材;课研成果《教师专业化成长相关行为因素的关系》,深刻剖析了教师成长必须明确的六个不等关系,概括了教师专业化成长的规律,被众多媒体转载,引起了强烈反响……2006年我荣获山东省十佳创新班主任,2007年11月,到北京参加了全国骨干班主任培训班的学习;2009年,被被评为“齐鲁名师建设工程人选”,在专业化成长的道路上,我又迈上了一个新的台阶。

为了给自己增加些外在的压力,督促自己不断地学习和思考,也为了给自己找一个名师的引领,以求突破思维和能力的高原屏障,近四十岁的我,还特地拜请著名的德育专家张万祥老师收我为徒。经过细致的了解和考察,张老师终于被我的诚心感动。每天坚持写教育教学反思,每2周坚持读一本书,每个月坚持写一篇5000字的文章,我又重新做了这样一个特殊的学生。人真正超越的是自己,无论是否成功,我都会像天真的学生一样一步步朝梦想走去。

七、细心品味霉运反而更甜蜜,智慧爱心享受教育真幸福

早已忘记了那个送生病孩子回家摔倒受伤的夜晚,早已忘记了拖着酸痛的双腿依然和孩子们一起欢笑的无数白日;不知道送给了孩子多少本《告诉世界,你真棒》;也不知道有多少“悄悄话”还被可爱的孩子真心收藏……情人眼里出西施,教育就是我今生播种理想的田地,享受孩子、享受成长,用生命抒写教育人生别样靓丽的诗行!

“表情监督员”“生日月历卡”“诗意作业本”……我在精雕细刻中渗透着教育教学的智慧,“德育故事库”“班级牢骚会”“事务竞标制”……我在创新中追求着管理的人文与和谐。虽然,前行的路上我不需要鲜花,但是只想采一缕阳光的我,却拥有了灿烂的朝霞。班主任工作的突出业绩,也推动着我积极投身教育科研。已在《人民日报》《人民教育》《中国教育报》等多种报刊杂志,发表文章160多篇,出版《激情问梦》《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》等个人著作四部,事迹在《中国教育报》《现代教育报》《现代教育导报》《新课程报》等10多家报刊有专版介绍,山东电视台、山东教育台、寿光电视台等曾长时间专题播放;《山东教育》《班主任》《班主任之友》曾以封面人物重点推介。并且,自己还有幸成为山东省班主任工作专家组成员、教育部班主任培训辅导教师、山东省班主任工作研究会常委,在教育教学等领域进行了许多有益的探索,鼓舞和引领着一批青年教师的成长和发展,并应邀在省内外做教师成长或班级管理专题报告120多场,得到广泛赞誉。

八、帮助众多青年走上教育寻梦路,组建心语团队共同打造幸福

利用到全国各地讲课和网络沟通的平台,自己积极与广大教师对话交流,为他们答疑解惑、分析指导,并先后回复教师信件380多封。在手把手地辅导、示范,帮助许多教师参加课堂评选、开展课题研究、撰写教育文章的基础上,针对青年教师普遍存在的感到班主任工作忙、累、烦的现象,2009年10月,我组建了民间班主任工作研究团体“心语沙龙”班主任工作研究会,带领老师们以网络为载体互相学习交流。初衷是想搞一个小论坛式的交流平台,没想到许多青年班主任迫切要求加入。心理疏导、专题研讨、读书交流、讲座汇报、写作共赏等丰富多彩、高效实用的活动,不仅吸引了《中国教师报》《班主任》等近10家国内著名报刊杂志编辑、记者的参与,而且还赢得了教育在线论坛、K12教育论坛等大型教育网站的支持,中国教师研修网还专门为我开辟了视频工作室。到目前为止这个团队已经发展到有全国26省80多个地市的120多名优秀教师参加的教师成长共同体,引起了广大教师和教育媒体的强烈关注。它犹如一股新风使越来越多处于困惑、迷茫中的青年教师重燃教育激情,好像一个磁场逐渐聚拢起一批有理想有追求的教师共同打造教育幸福,也似一个熔炉会逐渐走出越来越多的优秀教师。

就这样,面对困惑,负着压力,我们不再彷徨,不再等待,不再埋怨,不再牢骚,甚至没有腹诽,更不表白,我们有的只是理想、信念、行动和执著。我相信,“心语”会在不知不觉中改变那些教师的发展模式,改变他们的学生,改变他们的家庭,甚至连他(她)们那些教室,也仿佛一下子有了灵魂。我相信,那些自卑懦弱的孩子脸上会洋溢起笑容,调皮执拗的孩子会变得大方和灵气,积极上进的孩子眼里更会放出探索的光芒;我相信,这些年轻的老师很快便拥有连他们自己也不敢相信会在他们身上洋溢着的职业精神、专业素养和幸福灵光。

生命并无意义,人生并无意义,是人的行动赋予其意义。虽然深感能力和智慧的微薄,但是我依然要坚持去做。我始终相信,教育因追求而幸福充盈。我和我的“心语”团队,正在班主任这片平凡而肥沃的土地上,努力创造着我们梦想中的教育奇迹。

九、世上成功本来无捷径,坚持梦想才是真秘笈

迷茫中探索,开拓中创新,一路走来一路歌,抬头远望路更阔。从一个毛头小伙到山东省十佳创新班主任、齐鲁名师,从有点赌气似的发奋到多次登上全国重要刊物的封面,在某种层面看,也算是一种“破茧成蝶”。如果把我的教育生活当做一首歌,那么坚守梦想是它的基调,爱心谱曲,智慧和乐,责任和奉献是永恒的词句。“我不去想是否能成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。…… 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨, 既然目标是地平线, 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中!”,我经常用汪国真的这首名诗,来激励和督促自己。坚持中,我学会了欣赏、宽容;坚持中,我养成了读书、写作;坚持中,我获得了幸福、快乐。

“吾十五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。”圣人特别推崇的这种“活到老,学到老”的精神,实际上就是一种强烈的自我发展生成状态。众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的环境之中,如果你有一个强烈的自我进取、自我发展的成长状态,你就会主动地把环境的压力转化成发展的动力,不断地学习,不断地吸纳,不断地积聚能力,不断地增值。“本立而道生”,到一定时候,你就会如水到渠成般地发出光芒。虽然肤浅,但今天站立的地方,我已走了好多年。沿着童年的梦想一步步走来,不知还要走多远,但我坚信正一步步逼近我的蓝天。倒霉的事情还有很多。有时气得妻子说,你怎么就象一个傻子。其实,做个傻子真的不错,因为:只有傻子才能做好懒惰者不愿做而聪明人不屑做的事,只有傻子才能走完一般人不想走或不能走不到底的路。

人的一生就是一个不断成长成熟的过程,或许有人会阻碍我们成功,但没有人可以阻止我们成长。其实,所谓的困难和挫折,都不是我们拒绝成长的借口,懒惰才是造成我们平庸的罪魁祸首!教师尽管是一个平凡的职业,但我想:没有人会甘于平庸。众多名人、伟人成长的经验告诉我们,真正使人成功的并不是什么才华,而是认真、坚韧、专注。就象乌云不可能永远遮住太阳,年轻时的“卤莽”并没有影响我后来的成绩,当初的霉运也没有阻碍我的成长!在人生的旅途上,难免会有挫折、坎坷,肯定会有许多不如意,甚至遭受误解、打击,但是,只要我们善于调整自己,只要我们心中永远怀着梦想,总有一天我们会破土而出,拥抱朝阳!

 

作者简介

郑立平 男,山东省寿光世纪学校中学高级教师,山东省十大创新班主任,齐鲁名师建设工程人选,山东省班主任培训工作专家组成员,山东省班主任研究会常委。已出版《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》《走在校园爱做梦》《激情问梦》等专著多部,参编《班主任工作实务》等著作7部,在国家级报刊发表文章160多篇,并应邀在省内外做专题报告100多场。《现代教育导报》《现代教育报》、山东教育电视台、寿光电视台等10余家媒体对其教育事迹做过专题介绍。

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