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洈水河畔的守望者

清清洈水,荡涤尘世的污垢,洗刷心灵的忧伤!

 
 
 

日志

 
 
关于我

常端一杯清茶,在清香缭绕中淡品人生沉浮,笑看世间百态,谩骂人世不公,嘲笑他人浅薄。自命清高而又一事无成,满腹经纶却无著书立说!语文教学让我痛苦并快乐着!固守一方的清贫也曾动摇,但最终还是回到了我阔别多年的村庄,我常常站在田垄上想:这就是我梦里飞花的理想?

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《淡定的人生不寂寞》(摘录)  

2011-01-03 20:59:47|  分类: 人生感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《淡定的人生不寂寞》(摘录) - 一杯清茶 - 洈水河畔的守望者

 
  
                                             《淡定的人生不寂寞》(摘录)
             “死生契阔,与子相悦。执子之手,与子偕老。”这是对爱情的淡定。

     “我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老。收藏起点点滴滴的心事,留到以后和你慢慢聊。”这是对婚姻的淡定。

     “我是一只修行千年的狐,千年修行,千年孤独。夜深人静时,可有人听见我在哭;灯火阑珊处,可有人看见我跳舞?……我爱你时,你正一贫如洗寒窗苦读;离开你时,你正金榜题名洞房花烛。能不能为你再跳一支舞?我是你千百年前放生的白狐。……”这是失恋后的淡定。

      “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节。”这是对世事的淡定。

      “宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望空中云卷云舒。”“风来疏竹,风过而竹不留声;雁度寒潭,雁去而潭不存影。故君子事来而心始现,事去而心随空。”这是对生活的淡定。

       “手把青秧插稻田,抬头便见水中天。心地清净方为道,退步原来是向前。”这是为人的淡定。

       什么是淡定?淡定就是你的淡然,你的超脱,你的看破。

       人生不如意事,十之八九;可与人言者,十之一二。昔日寒山问拾得:“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我,如何处置乎?”拾得回答说:“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他,再过几年你且看他。”如此的态度就是淡定。


                   2010年教育问题思考盘点

一,关键词:“班级授课制”,“班主任”

      未来必将证明:我们现在的班级授课制以及与之配套的“班主任负责制”是多么的错误与愚蠢!它们恰恰是禁锢年轻人思维、培养出一批批狭隘、自私、缺乏公民素质的元凶之一!

      班集体一直把培养孩子具有“集体主义精神”、“团结协作精神”当作重要的德育目标,可是我们看到的结果是:长大了的中国人确实是一群最不懂得尊重与团结的人!所谓“一个中国人是条龙(未必啊现在),一群中国人是条虫”的现象不仅没得到好转,反而更加彰显!

     一个平均50人左右的班级,孩子的差异巨大,可我们偏偏要求“统一的课程,统一的学习进度”,于是就出现了最最中国特色的“差生”!于是一些孩子早早就因为在文化学习上的劣势而被人为地贴上“差生”的耻辱标签并一年年的被迫强化这种“我不行”的意识!

    爱因斯坦之类的学生要是生在中国,估计在小学阶段就“挂了”!

    班主任-------一个多么美好的名称啊!曾经是我们每个做过学生的温暖回忆之一;而今早已成了严格执行学校苛刻规章制度的“杀手”!个个武艺高强,手段多样,铁面无情,至少拥有七项以上的“必杀技”!

   由于设置了班主任,造成其他课任老师自觉的远离“育人”职责而完全成为十足的“教书匠”!

  由于设置了班主任,造成在面对自己所带的两个平行班的时候无法做到“一碗水端平”,几年下来学生们逐渐明白“人生本没有公正,生活充斥了太多的虚假”!

 

 二,关键词:“语文试卷”

     十几年前我上初中的时候,我们的语文试卷是“纤细”的,没有那么多的背诵题型,在阅读和写作之前只有三小题六分的份量用于考核所谓的“基础知识”,可以考词语、书写、语法、文学常识等等,语文老师从未想过“语文复习”这样的一件工作!更没有我们今天五花八门的语文新作业--------默写本、纠错本、预习本、课堂笔记本、抄写本……我整个中学阶段完全凭借自己大量的阅读和较有个性的文笔与思想,轻轻松松地对付了“语文考试”!每次语文考试,我都有“兵来将挡,水来土淹”的悠哉感觉!

    而现在的语文试卷,连我们老师看着都害怕!是多么的“大、齐、全”啊!完全和我们的“公开课”是一个思维模式!一个个“看得见、摸得着”的抓手让我们语文老师眼睛发亮!摩拳擦掌!于是,为了前面的“基础知识”,默写和背诵成了语文学习的两大“法宝”!学生的语文学习完全淹没在一片干裂的“背诵加默写”的“盐碱地”里!

    很多高校文科教师惊讶感叹:这些学了至少十一年中文的大学生竟然不会写文章!

    其实,我认为“暂时写不出好文章”并不是最可怕的!最严重的是我们一代代年轻人失去了对母语的兴趣和热爱!失去了 我们人文学科的精神营养而变成了“凡俗之流”!

    未来,必将对我们现在的语文试卷做出最严厉的审判!

三,关键词:“走向”、“倒退”

      未来必将证明:新中国60年的教育之路,其走向是错误的,教育成果除去表面的繁荣数据,在实质上是倒退的!

      我们最值得“骄傲”的成果就是批量生产了一大批不适应社会、缺乏思想和能力、靠死记硬背装了一肚子无用的知识的高中生、本科生!

      我很不愿意这样看问题、下结论,但我不得不痛心地接受这样一个事实!

     为什么我们的教育走到今天这样一个“金玉其外,败絮其中”的境况?----------无它!由于一个专制的体制对教育的横加干涉和野蛮管理!

四,关键词:“灾难”、“毁灭”

     未来必将证明:我们的错误教育给这个国家带来的灾难将是毁灭性的!

     当“愚氓”和“庸众”在自然进化的状态下-------这是任何逆流力量都无法阻挡的趋势-------渐渐接近“追求民主、自由、平等、独立”的公民本色时,一个新的时代必将应运而生!我们所“倾心一求”的正确教育才会到来!

 

五,有一个明摆着的事实为何我们的教育总是视而不见???

       中国的儿童从小学开始就大量的死记硬背那么多“既成的知识”,无止境地机械灌输和被动的解题训练扼杀了孩子天性中的好奇心、求知欲和创造力!可为什么我们的教材却依然在不断地增加难度,不断地增加学生书包的重量?为什么我们的试卷也依然乐此不疲地专注于考察学生对“既成知识”的记忆效果?

      用这样沉重的代价来换取所谓“分数”的硕果,值得吗?

      就好象大家都在电影院里看电影,坐着看多好啊!可为什么要让一些人站起来看呢?一个人“站起来看”最终导致大家迫不得已地都站起来!多痛苦啊!

     为什么不愿意降低数学的难度?为什么要逼迫孩子在无尽的英语背诵中痛不欲生呢??

    爱因斯坦说“我真的记不清楚什么光的传播速度之类的知识,我为什么要记住一个在初中课本上随手就可以找到的僵死的数据呢?”

六,关键词:“热闹大戏”

    2010年,我依然看到很多的“名校”宣传轰轰烈烈,为了给自己的学校再加一颗“星”而奋斗不止、乐此不疲!

     2010年,我依然看到各种远离学生的组织、许多意图相通的人,搭建了一台又一台的热闹大戏,上规模、上档次、够影响、够给力!要名的年轻人用一节节“长时间磨砺”的优质课了博取了各种级别的奖状和荣誉称号,有了名接着就要利的主办人员在大家“鸟兽散”后边“分红”边“偷着乐”;四面八方的“朝圣者”在一次次的“大获丰收”后回到自己的讲台依然感觉“力不从心”;更有各路“名师”、“专家”来回奔波、传经送道,不知疲倦地推销自我……

    教育的至高境界是“春雨润无声”,

   犹如没有校牌、没有围墙的剑桥大学在八百年的历史中悠然地沉睡在剑河的怀抱中……

  

七,关键词:“妓女”

     2010年的中国教育就是一个十足的“大染缸”;

   2010年的中国教育就象一个没有家的“游子”徘徊在“寻根”的十字路口;

    2010年的中国教育依然象一位花枝招展的“妓女”,风光的是外表,彷徨的是内心;

    求求你,中国教育,不要再继续堕落了……

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