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洈水河畔的守望者

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关于我

常端一杯清茶,在清香缭绕中淡品人生沉浮,笑看世间百态,谩骂人世不公,嘲笑他人浅薄。自命清高而又一事无成,满腹经纶却无著书立说!语文教学让我痛苦并快乐着!固守一方的清贫也曾动摇,但最终还是回到了我阔别多年的村庄,我常常站在田垄上想:这就是我梦里飞花的理想?

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张慧莲《详略处理得当》教案  

2010-11-23 21:23:36|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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张慧莲《详略处理得当》教案 - 一杯清茶 - 洈水河畔的守望者

 

 

                 《详略处理得当》教案

 

【教学目标】

1、教学目的与要求

①结合第二单元的课文详略安排,了解详略的特点。

②围绕“让世界充满爱”的主题进行写作指导。

③掌握详略的写法及相关注意事项。

2、教学重点

①围绕文章中心安排详略。

②处理好详写、略写、不写。

3、教学难点

①指导学生详写的方法:慢镜头展示、蛛网式布局。

②在写作中渗透情感,巧妙取舍,揭示主题。

 

【教学创意】

紧紧围绕第二单元的写作技法详略处理,以爱为主题,对学生进行写作选材指导,并根据主题的需要安排详略,让学生了解详略的含义、处理、写法和力度,通过“说一说”、“学一学”、“改一改”三个活动由浅入深,由易到难,循序渐进,让学生在认知、理解、运用、提升的过程中真正掌握详略的核心。

 

【实施过程】

导入:同学们好,苏轼有一首诗写得好:“水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”我们的文章怎样才能疏密有致,浓淡相宜呢?这就是我们今天要学习的内容,在记叙文的写作中要将详略处理得当。

一、详略的处理

1、第一个学习活动,让我们了解详略的含义和处理,请回忆朱自清的《背影》第3段、第6段,你发现了什么?

生:第3段是略写,第6段是详写。

师:你是怎样区别的呢?

生:第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事,第6段只写了买橘子一件事。

师:噢,我明白了,用一段话写许多事是略写,用许多话写一件事是详写。作者为什么要这么安排呢?

生:父亲买橘子时的背影最能表现父爱,触动了“我”的心灵,要详写;而其他的事情与父爱有关,但不是重点,所以略写。

师:看来详写和略写都有一个指南针,那就是文章的中心。到底什么是详写,什么是略写呢?我们把详写和略写的概念读一读(学案P12)。

课件出示:

详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。

略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。

 

2、说一说,你会怎样安排《家庭春晚》的详略,出示课件:《家庭春晚》提纲

课件出示:

①表演家庭春晚的原因

②表演家庭春晚的过程

幼儿组表演歌舞,青年组表演街舞,成人组合唱歌曲,老年组表演秧歌

③家庭春晚带来的欢乐

生:详写第二部分,略写第一、三部分。

师:详写过程,略写首尾,在第二部分中还可以选择一个点侧重详写,可以怎么安排呢?

生:详写幼儿组表演歌舞,因为小孩子天真活泼、十分可爱,可以特别表现他们给家庭带来的欢乐。

师:你详写幼儿组,表现童真童趣的主题。其他的同学,你们又会怎样安排呢?

生:我详写青年组,表现他们的朝气与活力。

生:我详写成人组合唱一曲《常回家看看》,因为我的父母长年在外工作,表现他们对家庭的重任,对家人的思念。

生:我详写老年组的表演,表现老年人的健康与幸福。

师:看来详写的侧重点不同,文章的主题也会不同。老师想表现“老有所乐”的主题,应该详写什么?

生:老年组。

师:想听一听老师的文章吗?(教师读下水文)

课件出示:

家庭春晚

绽放的烟花,闪亮的焰火,拉开了春节的序幕,全家围坐在火炉边等待春节联欢晚会。这时,姨妈提议咱们也来表演一场家庭晚会,我们积极响应。

小文带领的幼儿帮,他们手拉手又唱又跳,祝福大家新年好,那灿烂的笑脸,稚气的童音,真惹人喜爱。都说他们带了个好头。然后登台的是我们青年派,在龙哥的率领下,跳起了充满青春朝气的街舞。成人组也不甘落后,合唱了一曲《家和万事兴》,我们边听边跟着拍打节奏。

压轴的是爷爷奶奶的秧歌舞。伴随着欢快的旋律,热烈的掌声,两位老人闪亮登场了,爷爷手中的红扇子,自由地左右晃动,扇面上的小金纸调皮的闪着光,映着我们一家人的笑脸;奶奶的妆扮特别漂亮,新梳的发髻,精致的服装,扭的更灵活,手中的红绸带好像两只蝴蝶在她身边翩翩飞舞,让人似乎感受到了春天的气息,灵活的舞步穿梭自如,显得稳健而又洒脱,真是台上一分钟,台下十年功,平时爷爷奶奶的锻炼,让他们拥有了健康与快乐,也给我们带来了美的享受。在热烈的掌声中,爷爷奶奶获得了这次家庭春晚比赛的特等奖。

幸福的歌声、欢快的笑声、热烈的掌声,就是我家的主旋律。

 

3、小结:生活中人人都是主角,但作文却要根据主题的需要,详写典型人物和主要事件,略写其他人物和相关事件。

课件出示:围绕中心安排详略

典型人物详              其他人物略

主要事件详              相关事件略

 

二、详略的写法

1、第二个活动让我们学习详略的写法,请大家齐读《背影》的详写片断,说一说详写了什么?

生:父亲去买橘子时的背影。

师:怎样描写这个过程?

生:动作描写。

师:请圈出描写父亲的九个动词:戴、穿、起、探、穿、爬、樊、缩、倾。其实一句话就可以交代清楚的事,如父亲去月台那边买橘子。作者却用了九个连续的动词,有什么作用呢?

生:写具体一点,显得生动形象。

师:很好,这样就把过程拉长了,如慢镜头一样展示。说一说最令你感动的是哪一点?

生:“攀”说明父亲的动作很艰难。

生:“缩”可以看出父亲动作缓慢。

生:“倾”表现了父亲身体肥胖。

生:“爬”可以突出父亲的年老力弱,行动不便。

师:其实作者都是为了表现父亲“爬月台”的过程艰难,分别写出他的手“攀”、脚“缩”、身体“倾”的情景,显得真实而富有深情,让“我”情不自禁地流下泪来,从而表现了父爱的深沉,细腻和伟大,我们把这种详写的方法称为“慢镜头展示”。

课件出示:详写的方法

慢镜头展示:把过程拉长,把内容写实,把感情写细。

师:慢镜头展示就是将主要过程分解,一步一步逐步展示,一点一滴仔细描写,把过程写长一点,将当时的真实场景慢镜头般再现,更强烈地表现人物的情感,突出文章的主题的详写的方法。以前觉得无话可说的同学可以尝试用“慢镜头展示”法将重点部分写详尽、写透彻。

 

2、请一位同学读这篇表现母爱的文章《妈妈的味道》,同学们找出详写的语段,说一说详写了什么?

课件出示:

妈妈的味道

妈妈常说,煲得久、熬得够的汤水,能润喉、润肺、润心、润肠,不管有多疲劳,只要喝一碗汤,所有透支的精力都能得到弥补,身体的五脏六腑也都能得到滋养。

只见妈妈将菜和佐料小心翼翼地放进瓦锅,然后如守护神一般,凝视着水中的精华,守护着它的变化,过了一会儿,我轻轻走过去,只见妈妈揭开了锅盖,用勺子搅动了一圈,那些点缀在莲藕间的花生,红艳艳的,像晶莹剔透的宝石,看着都让人垂涎欲滴。
我回到书房写作业,厨房里不时传来熟悉的声音,有时飘扬着清越悠扬的笛声,有时流淌着叮叮咚咚的山泉,有时又像大珠小珠落玉盘,有时则如锣鼓般激越雄壮。
 
 
 

无色无味的水,煮成汤之后,便有了美丽的灵魂。汤的味道,就是妈妈的味道。

生:详写了妈妈煲汤的过程,在文中的第2、3段。

师:详写煲汤的过程,就是为了表现文章的主题,即妈妈的爱,作者是怎样描写的呢?从哪些语句可以体会到?

生:从妈妈的动作“放”、“守护”、“揭”、“搅动”和妈妈的神态“小心翼翼”、“凝视”中可以看出来,从妈妈精心煲汤的过程中表现了她对我的爱。

师:说得真好,你是从人物描写的角度,直接发现的,这也可以说是正面描写,如果从“汤”的角度进行描写,那就是对妈妈的爱的侧面描写。(板书:正面描写、侧面描写)想一想,作者是怎样围绕“汤”展开描写的呢?

生:“红艳艳的,晶莹剔透的宝石”,写出了汤的形态和颜色。

生:用“笛声”、“山泉声”、“珠玉声”、“锣鼓声”作比喻写出了汤的声音。

师:这是调动了视觉和听觉,这美妙的汤里融进了妈妈的爱。(板书:调动感官)同学们再想一想:作者是怎样写出层次美的呢?老师举一个例子,第2段着重写汤的色泽与形态,突出了静态之美,第3段着重写汤的变化着的声音,突出了动态之美,具有层次美。(板书:动态静态)

生:先写近处的,再写远处的,也具有层次美。(板书:由近及远)

生:第3段运用比喻,将声音由小到大的变化写得生动形象,意镜深远。(板书:由小到大)

师:这些声音是作者的联想所产生的,并没有这些真实的声音,是作者的感受,我们也可以说是虚写,前面对汤进行了实写,这样的文章便具有了立体之美。(板书:实写虚写)

师:综合同学们的发现,所有这些描写都是为了表现“母爱”这一主题的,作者从多个角度,运用多种手法,从多个层次进行详写。这些“正面侧面”“调动感官”、“静态动态”、“远近层次”、“实写虚写”等等描写,似乎形成了一个网络,集中地表现母爱的主题,我们把这种详写的方法称为“蛛网式布局”。

课件出示:详写的方法

蛛网式布局:围绕一点,纵横交织

师:什么是蛛网式布局呢?就是多角度多层次立体化的描写,可以更细致、更深刻、更新颖地表现文章主题的详写方法,从而使文章结构浑然一体。说得通俗一点,就如同蜘蛛织网,先结出网心,然后围绕这一中心,向四周伸展,纵横交织、环环紧扣的方法。

那我们还可以从哪些方面将文章的详写部分续写完整呢?

生:嗅觉、味觉。

师:好,请同学们运用“慢镜头展示”、“蛛网式布局”的方法写一段,使文章形成一个有机的整体。

学生写作后交流。

生:汤的香味,是一点一点慢慢溢出来的,开始如远处荷塘的一股清香,缥缈悠远,渐渐地,如微风拂过枙子花,浓郁稠厚,一直沁到我的心里,让我的每一个毛孔都舒展开来。妈妈端来了一碗汤,白色的蒸气,热情万分地扑了过来,我捧着碗,轻轻地吹了一下,抿了一小口,舔舔嘴唇,如甘泉,如春风,如琼浆,如汁液,畅快了我的全身。
生:清新的莲藕香,浓郁的花生香,包裹着整个房间,清新诱人,我走出房间,妈妈已经为我盛了一碗汤,我捧着碗,轻轻呷了一口,慢慢一抿,那种香甜的味道便从舌尖弥漫开来,丝丝缕缕渗入心脾,咬不断的莲藕丝,织成细细密密的网,将我紧紧包围。
生:那淡淡的、甜甜的香味,就像夏天里的清风,吹走了我的疲劳,就像冬天里的阳光,带给我无限的温暖,我吹开浮在表面的绿色的葱花,水面荡起一圈涟漪,如妈妈幸福的笑脸,我贪婪地吮吸着汤的滋味,调皮的香味钻进我的鼻孔,流进我的心田,漫延我的全身。

 

3、过渡:详写可以看出你的写作功底,略写更能表现你的匠心所在。接下来让我们读三个片段,找出它们在文中的位置和作用,请三个同学分别说一说。

课件出示:

①我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。       (          )

②这种敬意,虽然也逐渐淡薄起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问,而且当面叫她阿长。              (          )
③在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 (          )

生:第①句是《老王》的开头,引出下文。

师:简单交代了老王的身份,我与老王的关系,这就是“起笔说一句”。

生:第②句是《阿长与<山海经>》的中间,起过渡作用。

师:作者对阿长的感情因为隐鼠一事而转变,在中间“概括写一点”。

生:第③句是《背影》的结尾,点明文章主题。

师:前面已经详写过了,这里又提到背影,就是“收笔回一下”。

4、对于这些比较简洁的内容,是否可以不写呢?

生:不行,如果不写的话就会使文章不完整或者不连贯。

生:这些略写也是为文章的中心服务的。

师:看来这些不必多写又不能不写的内容,我们就采用略写,请大家在《学案》上找到略写的方法画下来(学案P12)。

课件出示:略写的方法

    简单交代、一笔带过、浓缩概括

5、小结:同学们掌握了详写略写作的方法,就如同拿到了金钥匙,可以根据文章的需要安排详略,具有了选择材料的自主权。

三、详略的力度

1、第三个学习活动就是要提醒大家要把握好详略的力度,千万不能走进详略的误区。请快速浏览这一篇表现父爱的《轻轻掩门》,说一说画线处的详略是否合理?

课件出示:

轻轻掩门

临睡前,爸爸总要到我床边帮我掩好被褥,才熄灯关门,安心离去。

爸爸关门很轻,很轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。

 

 

 

有一天,爸爸在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。

此后,我便开始琢磨关门时的方法,左右手的配合。以至每当有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。有的人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上;还有的人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

相比之下,爸爸掩门的声音则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷,这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

昨天晚上,我的作业很多,一直做到很晚,好不容易才完成,想到又可以得到老师赞赏的眼光,我就长舒了一口气。收完书包,伸了一个懒腰,想去喝杯茶,路过爸爸的房间,却发现爸爸已经睡着了,房门还没有关,我轻轻地为他盖好被子,关好门。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。

 

生:不合理,文章主要表现父爱,应该详写父亲为我关门,略写我为父亲关门。

生:第②段应该用慢镜头展示父亲关门的细节,而第⑥段与主题无关的事件应该删去。

师:对,详略安排一定要善于取舍,突出关键,这也启示我们,详略好比一把双刃剑,处理不当则会使文章主题大打折扣,不能因过程短就略写,不能因事情多就详写。

2、请同学们根据主题的需要,对第②⑥段进行增删修改。

学生修改后交流。

生:我喜欢躺在床上,眯着眼,看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起,看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。父亲关门特别轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦,我只有屏息才能听到那一瞬间的声响。

昨晚我做完作业,路过爸爸的房间,发现爸爸已经睡着了,我轻轻地为他盖好被子,关好门,没有发出一点声响。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。

生:爸爸轻轻地挪到门边,左手贴着门框,右手握着门把手,向下一压,让锁洞轻轻含住锁舌,我感觉父亲的手那样稳重,那样熟练,没有颤抖,那轻轻的一声响,仿佛掉在地上的针的声音般清脆,又如同露珠滴落在竹叶上一样轻盈。

昨晚我路过爸爸房间时,发现爸爸已经睡着了,门没有关,我也像他为我关门一样,轻轻地掩好门,没有惊醒父亲枕着的梦。

生:爸爸轻轻踱步,走到门外,右手扶着门把,缓缓地拉到门框边,轻而有力的扭转了一下,锁舌与锁洞像是两块磁铁一般,以风拂窗檐的速度,以珠落玉盘的声音,完美相合,随之我也合上了好奇的眼睛。伴随着那一声细微的声响,那一线合拢的光亮,我很快就进入了甜美的梦乡。

昨晚我也为父亲轻轻地盖好被子,关好门,没有发出一点声响。完成了我许久以来的愿望。

3、请小组合作比较修改前后的区别,并由一个小组进行比较阅读展示。

明确:修改前详略错位,修改后详略得当。

4、小结:详略处理得当的文章就可以与朱自清的《背影》有着异曲同工之妙了,我们要把握好详略的力度,与中心密切相关的不能太单薄,与中心有联系的也不要啰嗦,与主题无关的则要毫不留情地删掉,让我们记住在处理详略时,使详写浓墨重彩,使略写惜墨如金。

课件出示:

详:浓墨重彩             略:惜墨如金

5、总结:略写详写有时就是文章的绿叶红花,相互映衬;有时又是文章的一对翅膀,比翼双飞,愿同学们能成为选材高手,使你笔下的文章疏密有致、浓淡相宜、详略得当。

送给大家一首详略歌。

课件出示:详略歌

    选择材料抓重点,

无关主题快删去。

次要部分捎带过,

重点部分必详写。

疏密有致巧安排,

淡妆浓抹总相宜。

 

 

四、教学板书设计


浓墨重彩




慢镜头展示

蛛网式布局

中心       

简单交代

略           一笔带过             惜墨如金

浓缩概括

五、教师下水文

家庭春晚

绽放的烟花,闪亮的焰火,拉开了春节的序幕,全家围坐在火炉边等待春节联欢晚会。这时,姨妈提议咱们也来表演一场家庭晚会,我们积极响应。

小文带领的幼儿帮,他们手拉手又唱又跳,祝福大家新年好,那灿烂的笑脸,稚气的童音,真惹人喜爱。都说他们带了个好头。然后登台的是我们青年派,在龙哥的率领下,跳起了充满青春朝气的街舞。成人组也不甘落后,合唱了一曲《家和万事兴》,我们边听边跟着拍打节奏。

压轴的是爷爷奶奶的秧歌舞。伴随着欢快的旋律,热烈的掌声,两位老人闪亮登场了,爷爷手中的红扇子,自由地左右晃动,扇面上的小金纸调皮的闪着光,映着我们一家人的笑脸;奶奶的妆扮特别漂亮,新梳的发髻,精致的服装,扭的更灵活,手中的红绸带好像两只蝴蝶在她身边翩翩飞舞,让人似乎感受到了春天的气息,灵活的舞步穿梭自如,显得稳健而又洒脱,真是台上一分钟,台下十年功,平时爷爷奶奶的锻炼,让他们拥有了健康与快乐,也给我们带来了美的享受。在热烈的掌声中,爷爷奶奶获得了这次家庭春晚比赛的特等奖。 

幸福的歌声、欢快的笑声、热烈的掌声,就是我家的主旋律。

 

引用丰年留客张慧莲《详略处理得当》教案

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